2022年，对于我们来说，注定又是一个不同寻常的一年。正当我们课堂教学进展得如火如荼的时候，突然而来的疫情，打乱了我们的节奏。为了能够顺利进行教学，学院从第五周开始实施了线上教学，到目前为止，已进行接近两周线上教学活动。虽然在2020年上半年有过线上教学经验，但现在也有许久未继续线上教学，开始时内心还是比较焦虑。为了迎接挑战，我做了很多准备工作。针对目前开展的情况，我整理出了以下教学心得与体会，不成熟的地方，还请各位领导及老师们指正。

一、问题呈现

1.平台如何选择？

该选择哪个操作平台？学习通？（2020年时选用的平台）还是QQ？亦或是腾讯会议？如何操作？

2.时间与资源上如何安排？

我本学期承担的教学任务是：21级英语本科三个班的《英语写作一》，20级英语本科两个班的《英语国家概况》，19级英语本科五个班的《英语修辞学》（其中三个班是临时接到的教学任务），一共有10个班级。时间上我能应付得过来吗？需要录制教学视频吗？我还有两个小孩需要照顾，如何安排好工作和家庭生活的关系？

3.如何监督？

我该怎样了解学生的学习效果呢？如何布置作业呢？作业如何上交？作业怎么批改？学生会自觉来听我的课吗？问题一个接一个地从我脑袋里蹦出来。但更多的是不断思考解决方案，通过网上搜集相关信息了解情况并结合上级文件要求制定出适合自己的“线上教育”实施方案。

二、设计方案

1.腾讯会议app直播，学习通布置作业以及QQ群做必要沟通

因为以前没有用过腾讯会议这款软件，它对于我来说还是很陌生，如果要做到灵活利用，我必须尽快熟悉该软件的各项功能。学习通以前用过，相对来说还比较得心应手；QQ群以备用。

2.充分利用mooc教学资源

针对不同的科目，我搜集了不同的mooc教学资源链接上传到学习通，供学生们课余使用。《英语写作一》这门课程，对比了很多资源之后，我选择的是上海外国语大学录制的《基础英语写作》，对于仍在大一的学生来说，这个mooc应该是个不错的选择。《英语国家概况》我同样对比了很多mooc之后，选择了江西师范大学的《英语国家概况》，这个慕课在2020年给学生们使用过，效果还是相当好的。

3.在线答疑

学生在线上学习过程中如果遇到问题，可以随时联系老师进行咨询，我会随时关注手机信息，及时为学生答疑解惑。

4.认真批改作业

对学生每次作业都认真对待，必须做到认真点评，批改，及时反馈。

5.及时做好周小结

随着线上教学的时间延长，每周的过程性材料也在不断增加，因此要注重分类整理材料，及时做好个人的工作总结与反思。

6.制定下周工作计划

一周的工作结束后，我会制定下周的工作计划与教学计划，首先要对下周的教学内容进行备课，准备电子教案，课件的修改等等。

三、行动实施

1.课前准备

开课前通过QQ群、学习通、腾讯会议等方式通知学生直播时间，预习内容、上课内容、以及课堂注意事项，通过学习通检查学生签到情况，对于没有及时签到的同学，通过QQ、学习通等方式通知到位。

2.课中教学互动

线上教学一个很大的挑战就是如何与学生进行互动。在教学过程中，如何检测学生是否“真正在线”，激发学生学习兴趣的同时，也要监督学生的学习状况。我采用了多种方式，连麦，学生共享屏幕进行展示，用文字回复、抢答、分组讨论等等。这些虽然不能代替面对面的实时互动，但可以对学生学习状态进行最大限度的监控。

3.课中融入课程思政元素

线上教学同样需要重视课程思政的融入。在讲授《英语写作一》的过程中，当讲到英语句子结构时，我会对比汉语的句子结构。英语是形合语言；而汉语是意合语言，在比较异同的同时，对我们的语言文化有更深的认识，增强了学生的文化自信。在讲授《英语国家概况》时，我会融入中国的文化元素，比如在介绍英国教育体系时，我会对比中国的教育体系以及历史，从而产生民族自豪感。在讲授《英语修辞学》时，我一样也会思考如何融入思政元素，中国的修辞也是历史悠久，中西方修辞学有相同点，也有不同点，对比中让学生产生对文化多样性的宽容性。

4.课后教学督促

每次上完课后，我都会布置课后作业，有时在学习通，有时在教材，对相关知识点进行必要巩固，同时随时在线答疑。另外，我也会在学习通里提供可供学生参考的资源和途径，让学生进行知识的延伸。更多的是鼓励学生们进行自主探究，发现问题，搜集信息解决问题，从而提高学生的自主解决问题的能力。

四、总结反思

接近两周的教学活动是顺利的，同学们都很配合。本次线上教学给予我最大的体会就是要做到耐心、细心、认真，同时充分开发和利用好各种教学资源。在今后的工作中，我将勇于创新，敢于尝试，不断提高自身的信息技术能力，正所谓学无止境，没有最好只有更好。