2022年的春天注定是不寻常的，新冠肺炎疫情再次蔓延全国，江西本土也突发疫情。虽然疫情让我和同学们这段时间无法回到教室正常上课学习，但在学院“停课不停教，停课不停学”的号召下，作为教师党员的我积极响应号召，认真筹备课程，积极开展网络教学，切实做好学生线上学习指导，力求最大程度为同学们带来更精彩的课堂体验。

一、身负责任 坚定信心

虽然平日里我在网络上也学习过名师大家的网课，却没有亲身实践过，尤其对于一名新老师而言，忐忑之情溢于言表。面对新的教学挑战，一时竟也不知从何下手。开始担心不能做到面面俱到，因为网上授课的原因，学生们的学习效果会大打折扣。可当我想到那些正在为疫情拼搏在一线的警察和医生，还有记忆中课堂里学生们的一张张笑脸，我鼓起勇气坚定了信心，相信好好准备一定能把网上教学的任务完成好，一定能把课业教好。

二、充分准备 精心制作

调整好心态后，我便第一时间投入了网上教学的前期准备工作中。按照教学计划的安排，我提前阅读、观看了大量网课教学的文章和视频，通过查阅大学MOOC、网易云课堂、超星全国课程资源中心等网站学习平台的课程，在观看时认真归纳勾勒教学相关的知识点，并记录和总结了多位名师教授的优秀讲授方法和作为听课者觉得代入感更好的语言习惯。认真学习录制技巧，结合教学进度，制作了多期精美PPT课件和视频速课。在钉钉学习群进行视频授课，把教学课件的电子版进行上传。为保证教学的质量，在每次网络课程之前，我对课件和视频都进行了反复修改调整，确保教学视频的知识专业性和学生的接受度。此外，我还整理编辑了对应的课后习题，为线上同期的课后练习做充足的准备，以求和线下课堂教学效果无大的出入。为了方便和同学们进行学习交流，我还在“学习通”这个平台上为每个班级都创建了交流群，同时也随时通过QQ私信，“一对一”解答同学们的疑问。

三、结合调研 精进教学

在网络教学过程中，经过一周的教学实践后，学院针对所授课的班级这周的网上听课情况，用调查问卷和网上与同学谈话的方式，做一个细致而全面的调查，以更好的了解同学们的需求，也帮助我及时发现问题、解决问题，把课程做得更好。

1.登录课程及出勤把控

针对于调查情况，我非常重视，因为这关乎于学生的听课质量。调查发现，学生登录的网课平台到上课时间点就卡顿或崩溃情况经常发生。由于网络和平台流量过大等原因，导致很多同学在开课初期无法顺利进入课程，面对这样的情况，我会第一时间给出相应的帮助和建议，确保每位同学都能按时完成学习。

每次课前20分钟我会在钉钉群内提醒同学们做好上课准备，并要求同学们进行课前签到。同时会在群里布置本节课的学习内容，提醒大家按时完成。在课程的学习途中，通过随机联系个别学生，了解课程进展情况。学生们上网课期间，偶尔也会碰到签到功能无法使用的情况，经学生反馈后，我采用学习通与QQ群相结合的方式，并对照班级学生名单进行汇总统计，以保证听课率。

2.教学过程

关于同学们对线上课程进度的接受程度，我会主动咨询同学们，得知同学们对所讲内容比较能接受，但存在与老师的互动不足，希望老师能够讲的更加细致，并能够增加大家自己的思考力。于是我适时在课程中让大家通过分享屏幕的方式延续同学们线下的小组展示，这对大家而言又是新的体验和收获。

对于同学们提出的诉求，我认真对待并且及时作出调整。引入知识点相关的视频，辅助课堂导入。为同学们搜集各种课程相关的资料和案例，加深对知识点的理解，增加学习兴趣。同时，增添了许多互动环节，鼓励同学们积极思考，提高课堂的参与性和趣味性。例如，在课堂中适当时刻导入与本节课作家或者作品主题相关的电影片段，在逆向巩固学习成果的同时，引导同学们参与讨论，鼓励大家勇敢表达观点。

在播放电影片段的同时也极大激发了大家对电影其他元素的探索和求知欲，于是课后的资源分享也成为促进学生自学能力、增进师生情感交流的重要方式之一。

3.课后答疑

在完成课堂的授课任务之余，答疑也是必不可少的环节。我采用的答疑方式主要是在QQ群内答疑，或者同学们私信，然后针对同学们的问题给出相应的帮助。

未来的日子，不论是线上教学还是线下教学，我都将再接再厉，让同学们的英语文学之旅更加充实、更加快乐！